培优补差工作计划4.doc

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1、海量资源尽在星星文库:培优补差工作计划根据xx学校实际情况及发展需要,受校委会委托,由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了达到干有目标,教有内容,导有措施,做有方法,特制订我校培优补差工作计划。切实做到:严格时间,保证质量,责任到人,奖罚分明。一、培优工作计划1.各学科要分年级对各班的优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱学习,渴求知识的兴趣和愿望。2.各教研组要认真制订培优工作计划,做到:定培训时间,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施。3.辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有翔实的辅导记录,辅导前,要把教案交教导处审定,辅导后,交教导处存查。4。

2、.一学期对培训的学生进行一次考试和问卷,及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。5.培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。6.建立学科性趣小组,加强对优生的个别辅导,提升优生的兴趣爱好。7.培养优秀学生对读书室、阅览室的情感,创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。8.引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好孩子的好奇心,激发他们的求知率。9.辅导教师要有计划有目的的为优生送资料,介绍方法,鼓励他们拔尖成才。为了搞好培优工作,教导处要及时组织竞赛与检查,积累这方面的典型事例,发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才,确保培优工作落到实处。二、补差工作计。

3、划学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如,行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步,他们受惯了批评,得不到爱心,常常明知故犯,不求进取,根据“学困生”的心理特点,特制订以下补差计划:1.为了满足家长及学生那种急切的补课欲望,各学科要分年级对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2.首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感,设身处地地体谅和接纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。3.爱护“学困生”要从三方面做起:生活学习中多鼓励;目标的确定要因人而异,最好。

4、让“学困生”本人来制定;对于“学困生”的不良习惯,不可操之过急,要把爱心化为一种关注和期待,笑纳“学困生”的各种进步。4.各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训措施,定培训目标。5.重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与自习,有针对性的给以补课。6.利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间,解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后,利用课堂时间,有意识地解决当堂中的问题;周末利用家访时间,可上门给“学困生”补课;每逢节假日时间,各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。7.各学科对于“学困生”的变化。

5、,补课教师的补课成效,要与期中、期末考试挂钩,一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和,与第一次考试的情况做比较,来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。9.一个学期,教导处要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生”的心声,听取“学困生”家长的反映,掌握任课教师的教学态度与补课作风,努力提高教学质量,逐步达到学校没差生。10.各教研组要加大对“学困生”的补差力度,定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注,和面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之,要达到“堂堂清”“天天清”“周周清”和“月月清”。为了搞好培优补差工作,教导处要根据平时的检查积累,结合各学科的评比,一学期召开一次培优补差表彰大会,推动教学质量稳步向前发展。。

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