党员电教工作调研报告.docx

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1、党员电教工作调研报告近几年来,党员电教工作坚持为宣传和贯彻党的基本路线服务,为加强党的基层组织建设和提高党员素质服务,为经济建设和社会发展服务,发挥了积极的不可替代的作用。一方面,党员电教已成为党建宣传的重要阵地、党员教育的重要手段、传播实用技术的重要途径,其影响愈来愈广泛。另一方面,党员电教工作的外部环境正发生着深刻的变化,队伍建设、制度建设、主题活动、技术手段等都相对滞后于时代发展,党员电教工作有边缘化趋势。一、存在问题1、党员电教还不能很好适应工作环境的深刻变化。自1984年在福建建瓯开展试点以来,全国的党员电教工作已经走过了20多年的历程。20多年来,各地的党员电教工作不断发展壮大,日。

2、渐成熟,形成了比较稳定的工作机构、工作队伍、工作领域、工作机制和明显的工作成效。与此同时,这20多年也是我国社会经济发生深刻变化的20多年,党员电教工作环境也发生了深刻而明显的变化。一是受众需求上的多样性。随着改革开放的深入,“四个多样化”给公众思想、价值取向带来直接的碰撞,思想多元化已成为一个不争的事实。党员群体有自己共同的信仰、追求、纪律和主流价值取向,但这并不妨碍党员个体思想多样性。据中组部办公厅信息管理中心统计,截止2003年底,全国6823.2万名党员中,高中以上学历的达3766.1万名,占55.2%,其中大专以上学历的党员已占全国党员总数的四分之一。另外,35岁以下的青年党员达15。

3、29.7万名,占总数的22.4%。党员文化教育背景与接受教育的程度以及年龄的不同,对党员电教形式上的需求及爱好也自然而然存在着多元化。二是工作对象上的流动性。80年代初,流动党员很少,不足党员总数1%,而当前,经济活跃地区流动党员已达总数的18%以上。客观上造成了外出党员教育管理难度加大,党员电教工作触角很难延伸到流动党员群体。三是电教技术上的挑战性。目前,互联网以前所未有之势影响、介入人们的工作、生活和学习(目前全国各类教育类网站已达3000余家),党员电教工作决策者和基层工作者还没有十分有效的措施应对互联网的挑战。四是电视普及性。广播电视“村村通”工程的实施也使看电视难成为历史。电视神秘面。

4、纱的揭去,再加上广播电视的覆盖范围和传播速度较党员电化教育播放网络有明显的优势,使以电视播放为载体的党员电化教育受到强烈冲击,党员完全就可以在家里而且也乐于在家里收看教育片。“有什么,看什么,来什么,播什么”的传统播放方式自然引不起党员的兴趣。2、大电教格局没有形成,相关部门各自为阵。党员电教工作就其工作内容、工作对象、工作方式方法等与科协、农业、群团组织等有关部门有交叉之处,如劳动部门组织的下岗职工党员技能培训、再就业工程,科协的农村党员干部科技培训,农业部门的农技培训、农技专家支农扶农,妇联组织的“巾帼创业活动”,团委组织的“青年农民培训阳光工程”,这些部门和活动基本上处于各自为阵的状态,。

5、没有形成全力,大电教的工作格局没法形成。3、工作层面针对性不强,与基层实际联系不紧。党员电教的生命力在基层,农村、社区、企事业单位等最基层的党员对党员电教工作怎么看,想什么,盼什么,欢迎怎样的党员电教。我们一些党员电教工作的决策者和工作者并不很清楚。因此,有的党员电教与实际工作相脱离,就电教抓电教,单打一,作用不大,效果不明显;有的党员电教主题实践活动开展不灵活,但就活动抓活动,与党员自身实际缺乏有机结合,与基层实际联系不紧密效果不好;有的载体不新,方式方法不活,收效甚微;有的党组织对党员电教工作研究不够、缺乏创新和服务意识,作风飘浮,工作抓的不实不细。4、工作手段上创新不够。20多年来,党员。

6、电教的设备也在不断更新换代。放像机换成了vcd(dvd),电视机由黑白变彩色,由14寸变为25寸,教材由录像带变成了光盘,经济条件相对较好的单位另外配备了摄像机、微机、复制设备、刻录设备等。勿庸讳言,在很多地方,“两机一片”仍然是党员电教工作的主打设备,“我放你看”,“放什么看什么”仍然是党员电教的主打手段,党员电教的技术创新进展缓慢。相比之下,党员个体对互联网等新传媒技术的应用则熟练得多。5、工作机制上不规范,制度得不到很好的落实。经过20多年的发展,党员电教形成了相对健全的工作机制,形成了较完整的工作体系、队伍网络。但是,一些实践证明行之有效的好的制度没有得到很好的落实,一些已不能适应时代发展的制度也没能及时修订;一些应建的党员电教播放收看制度和完善的党员电教目标管理制度没有建立;如党员电教“六有”目标机制,即专人负责制、操作规范制、播放收看制、内容讲解制、座谈讨论制和心得体会汇报制等贯彻落实的不好;有的党组织没有结合实际,研究制定本地、本部门、本单位党员电化教育中长期规划和计划,存在较强的随意性;有的党组织缺乏因人施教的自觉性,在开展电化教育工作中。

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