关于我县校长队伍建设情况的调研报告.docx

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1、关于我县校长队伍建设情况的调研报告为进一步加强我县中小学校长(以下简称校长)队伍建设,打造一支德才兼备、治校有方、素质优良、作风过硬的管理队伍,着力提高学校管理水平,全面提升教育质量,根据县政协2015年工作要点安排,为了解我县校长队伍建设基本情况,县政协科教文卫和文史委员会部分委员在高展副主席的带领下,对我县校长队伍建设情况开展了一次专题调研。调研组一行先后深入农兴中学、官亭中学、肥光小学、上派初级中学、界河学校、三河中心校走访调研,每到一处,调研组都分别召开校领导班子、教师代表座谈会,并向教师代表和学生代表发放调查问卷共计122份,广泛听取意见建议。为学习先进地区校长队伍管理经验,调研组一。

2、行还专程赴xx区教体局学习考察,收获颇丰。现将调研情况报告如下:一、校长队伍基本情况我县现有法人单位学校55所,校长(园长)55人,其中55岁以上3人,50-54岁23人,45-49岁18人,40-44岁7人,40岁以下4人;本科44人,大专9人,研究生2人;中学校长中级职称11人,高级职称24人,公务员1人;小学校长中级职称11人,高级职称8人;校长任职5年以上26人,占46.4%;副校长任职5年以上45人,占51.7%。副校长(园长)87人,其中55岁以上6人,50-54岁28人,45-49岁14人,40-44岁10人,40岁以下29人;本科54人,大专28人,中师1人,研究生4人;高级职。

3、称43人,中级职称44人。总体来看,我县中小学校长队伍建设进一步加强,校长队伍整体素质明显提高。从调查问卷来看,教师对学校领导班子总体评价满意度达92%,学生对校长的满意度达95.8%。中小学校长公开选拔竞争上岗制度、校长聘任制、绩效考核评价制度、校长任期和交流制度、校长听评课制度等全面推行,农村中小学校长培训和持证上岗制度得到巩固和完善,建立了符合中小学特点的中小学校长管理制度。新任校长普遍接受任职资格培训,持证上岗率保持在100%;在职校长提高培训和骨干校长高级研修工作进一步加强,广大农村学校校长的教育观念率先得到转变,学校管理能力不断提高,涌现出一批科研型管理专家。为促进校长专业化发展,。

4、建设高素质校长队伍,深入推进义务教育均衡发展,县委、县政府、县教育局出台了系列管理意见。一是县委专门出台了肥发201215号文件,健全教育管理干部队伍任用机制。学校领导班子由县教育主管部门归口管理,严格按照核定的领导职数配备。肥西师范、高级中学、完全中学、职业高中校长由县教育行政部门提名、并参与县委组织部考察,报县委常委会议研究决定任用;肥西师范、高级中学、完全中学、职业高中副校长和二级机构负责人,学区中心学校和初中、九年一贯制学校校长、副校长及二级机构负责人由县教育主管部门和所在乡镇(园区)共同考核,由县教育部门下文任命,并归口管理;二是强化措施,规范校长队伍管理。出台了关于加强xx县校长队。

5、伍建设的意见,明确校长的任职条件,规范配备程序,建立后备干部培养机制,推行竞争上岗制度,规范校长任期和交流制度,加强校长的业绩考核与评价工作,探索校长职级制建设;三是强化激励竞争机制,制定xx县中小学校长(园长)绩效考核实施方案(试行)。从教育质量、发展性目标达成、教职工评价、组织评价、校长业绩等方面对校长进行全面考核;四是建立了名校长培养平台,加强校长培训工作,成立两个名校长工作室,充分发挥示范引领作用,全面提高校长培养质量。二、存在问题及原因1、校长队伍年龄老化,部分学校校长队伍素质有待提高。从数据分析来看,我县45岁以上校长占比高达80%,副校长占55%,40岁以下的校长仅占7%,40岁。

6、以下的副校长占33%,年轻干部力量明显不足。一方面,校长队伍高龄化现象突出。尤其是城关地区学校连年不断的选调招考,农村优秀教师流失严重,导致农村学校班子队伍整体素质偏低,年龄结构偏大。农村学校的校长队伍虽然兢兢业业,工作任劳任怨,但管理理念僵化、现代信息技术的运用受限,综合素质跟不上教育教学理念的更新。加之主管部门对二级机构和副校级人员考核和激励机制缺失,他们往往工作消极被动,进取心不强,使整个班子队伍凝聚力不强,执行力不够,农村校长队伍建设亟待优化。另一方面,校长队伍学习意识淡薄。有少数校长仅仅注重协调关系,淡化了自身业务素质的提升,不愿走进教师的心灵深处,不愿走进课堂和教研教改的深处,容易成为学校管人管事管物者,难以成为教学、教研、教改引领人,管理水平难以跟上时代的发展,致使学校出现管理混乱和教育教学水平停滞不前甚至逐渐落后等现象。2、校长队伍发展内在动力不足。校长队伍是学校的灵魂,是教师和学生的领军人物,激发校长们的工作热情,创造校长队伍发展的内在驱动力十分重要。然而,从调查走访来看,多数校长反映他们是在凭良心工作,甚至有校长明确表示自己真心不愿意。

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